广东叛逆青少年学校清远麦田教育学校

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青少年期是心理的断乳期。个体心理发展与生理发展有重要区别，生理断乳发生在幼儿期，心理断乳则发生在青少年期。心理断乳既意味着告别儿童时代的认知方式和生活方式，从心理上重建人生，实现自我更新，也意味着摆脱过去与外界的联系方式，缔造新的生活世界。按埃里克森的解释，“自我同一性危机”发生在青少年期，这种危机恰好就是青少年期心理断乳的典型表现。因为在这个阶段，新的自我虽然觉醒，但尚未完全形成，个体处于对旧自我的“厌恶”和寻求新自我的“焦虑”之中。另外，心理断乳还表现为个体的逆反心理和对抗性行为的崛起。这是个体为了摆脱对亲近者的依赖，建立新的关系世界，包括同伴关系和家庭关系而特有的心理与行为反应，即为了反抗而反抗。

青少年期是心理的断乳期。个体心理发展与生理发展有重要区别，生理断乳发生在幼儿期，心理断乳则发生在青少年期。心理断乳既意味着告别儿童时代的认知方式和生活方式，从心理上重建人生，实现自我更新，也意味着摆脱过去与外界的联系方式，缔造新的生活世界。按埃里克森的解释，“自我同一性危机”发生在青少年期，这种危机恰好就是青少年期心理断乳的典型表现。因为在这个阶段，新的自我虽然觉醒，但尚未完全形成，个体处于对旧自我的“厌恶”和寻求新自我的“焦虑”之中。另外，心理断乳还表现为个体的逆反心理和对抗性行为的崛起。这是个体为了摆脱对亲近者的依赖，建立新的关系世界，包括同伴关系和家庭关系而特有的心理与行为反应，即为了反抗而反抗。