为什么儿童听力障碍必须尽早干预？

早在2005年，美国的加劳德特大学（美国所聋人大学）就对听力障碍儿童合并其他障碍进行了调查研究，结果显示，约有60%的儿童是单纯的听力障碍，其余40%的听障儿童均合并了其他障碍，其中合并精神发育迟滞占8.7%，发育迟缓占4.8%，学习障碍占8.3%，注意缺陷多动障碍占5.6%，情绪障碍占2%，孤独症占1.6%。由此可见，听障儿童由于听力问题带来的其他负面影响是不容忽视的。

精神发育迟滞：是指儿童的心理发育迟缓，语言、行为发育滞后于其生理年龄，例如两三岁仍然不会表达大小便或者喝水等需求。

儿童多动障碍：好动不安、上课注意力不集中、磨蹭、马虎、冲动任性、学习困难、感觉统合失调。

儿童情绪障碍：如分离性焦虑、学校恐惧症、抑郁、自卑、紧张、情绪不稳等。

儿童行为问题：包括进食行为障碍，如神经性厌食症、贪食症、呕吐、异食癖等；排泄障碍，如心理原因造成的遗尿症等；睡眠障碍，如夜惊，梦魇、青少年等。

儿童抽动障碍：如反复迅速、无目的、不自主地眨眼、挤眉、点头、咧嘴、耸肩、扭颈、清噪音、干咳甚至骂脏话等。

儿童孤独症：孤僻、不能用语言进行有效的社会交流，兴趣范围狭窄及刻板、怪异等行为。

儿童不良的行为习惯，如吮指、咬指甲、拔头发、交叉擦腿综合症等。

  海之声听力建议家长们需要密切关注儿童的各项指标发育情况，一旦发现有听力损失，应尽快确诊并且干预，早期佩戴助听器进行听觉康复及语言训练，为儿童的语言康复争取更多时间。